Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter/-innen in der Altenpflege

auf Grundlage der Empfehlung des Sozialministeriums Mecklenburg-Vorpommern
Vollzeit-Ausbildung

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
Erfolgreich abgeschlossene Ausbildung zum/zur Altenpfleger/-in

Ziele:
Der/die Praxisanleiter/-in soll durch die berufspädagogische Fortbildung Kompetenzen erwerben, die er/sie für die folgenden Tätigkeiten befähigen:
- Mitwirkung bei der Planung und Gestaltung der praktischen Ausbildung
- Abstimmung der Anleitungskonzepte mit der zuständigen Schule
- Planung, Durchführung und Bewertung der praktischen Anleitung
- Dokumentation der Anleitung
- Beratung und Begleitung der Schüler/-innen während der praktischen Ausbildung
- Erstellen von Beurteilungen
- Vorbereitung und Mitwirkung bei der praktischen Prüfung

Abschluss:
Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Inhalte der Ausbildung (Theorie und Fachpraxis 220 Stunden)

1. Personenbezogener Lernbereich

- Sozialpsychologie Grundlagen

- Rollenverständnis und Rollenkonflikte in der Praxisanleitung

- Arbeitsbedingungen, Arbeitsbelastung und Entlastungsmöglichkeiten

2. Institutionsbezogener Lernbereich

- betriebliche Rahmenbedingungen der Ausbildung

- Ziele der Ausbildung

- Aufgabenbereich des Praxisanleiters/der Praxisanleiterin

3. Pädagogisch-didaktischer Lernbereich

- Pädagogische Grundlagen

- Lernen und Lehren im berufspraktischen Feld der Pflege

- Didaktik und Methodik der Praxisanleitung

4. Berufsfeldbezogener Lernbereich

- praktische Umsetzungsmöglichkeiten theoretischen Wissens

- Praxisberatung in mindestens zwei Anleitungssituationen

Berufspädagogische Fortbildung für Praxisanleiter/-innen in der Altenpflege -berufsbegleitend-

auf der Grundlage der Empfehlung des Sozialministeriums Mecklenburg-Vorpommern

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
Erfolgreich abgeschlossene Ausbildung zum/zur Altenpfleger/-in

Ziele:
Der/die Praxisanleiter/-in soll durch die berufspädagogische Fortbildung Kompetenzen erwerben, die er/sie für die folgenden Tätigkeiten befähigen:
- Mitwirkung bei der Planung und Gestaltung der praktischen Ausbildung
- Abstimmung der Anleitungskonzepte mit der zuständigen Stelle
- Planung, Durchführung und Bewertung der praktischen Anleitung
- Dokumentation der Anleitung
- Beratung und Begleitung der Schüler/-innen während der praktischen Ausbildung
- Erstellen von Beurteilungen
- Vorbereitung und Mitwirkung bei der praktischen Prüfung

Abschluss:
Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Inhalte der Ausbildung (Theorie und Fachpraxis 220 Stunden)

1. Personenbezogener Lernbereich

- sozialpsychologische Grundlagen

- Rollenverständnis und Rollenkonflikte in der Praxisanleitung

- Arbeitsbedingungen, Arbeitsbelastungen und Entlastungsmöglichkeiten

2. Institutionsbezogener Lernbereich

- betriebliche Rahmenbedingungen der Ausbildung

- Ziele des Ausbildung

- Aufgabenbereich des/der Praxisanleiters/-in

3. Pädagogisch-didaktischer Lernbereich

- Pädagogische Grundlagen

- Lernen und Lehren im berufspraktischen Feld der Pflege

4. Berufsfeldbezogener Lernbereich

- praktische Umsetzungsmöglichkeiten theoretischen Wissens

- Praxisberatung in mindestens zwei Anleitungssituationen

Erziehungsassistent/-in

Weiterbildung in Vollzeit

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
- Personen mit fachlich pädagogischer Grundausbildung
- Arbeitslose nach SGB III

Ziele:
Die Weiterbildung zum/zur Erziehungsassistenten/-in lehrt Grundlagen, Methodiken, Prinzipien und Konzepte von Bildungs- und Betreuungsstrukturen.
Der/die Erziehungsassistent/-in erhält zur Erfüllung der geforderten Aufgaben und Anforderungen an die Tätigkeit eine wissenschaftlich, sozial- und freizeitpädagogische als auch berufsfeldbezogene Weiterbildung.

Abschluss:
Erziehungsassistent - Erziehungsassistentin - Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Inhalt der Weiterbildung Theorie und Fachpraxis 350 Stunden

- Recht

- Grundlagen der Pädagogik

- Grundlagen der Psychologie

- Didaktische Prinzipien

- Pädagogische Konzepte

- Künstlerisches Gestalten

- Musik

- Literatur

- Vermittlung von Spielformen

- Vermittlung der Bedeutung der Lernunterstützun

- Bedeutung der sportlichen Aktivität bei Kindern

- Ernährung und Gesundheitsförderung

- Grundlagen der EDV

Erziehungsassistent/-in

berufsbegleitende Weiterbildung

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
- personen mit fachlich pädagogischer Grundausbildung
- Arbeitslose nach SGB III

Ziele:
Die Weiterbildung zum/zur Erziehungsassistenten/-in lehrt Grundlagen, Methodiken, Prinzipien und Konzepte von Bildungs- und Betreuungsstrukturen.
Der/die Erziehungsassistent/-in erhält zur Erfüllung der geforderten Aufgaben und Anforderungen an die Tätigkeit eine wissenschaftlich, sozial- udn freizeitpädagogische als auch berufsfeldbezogene Weiterbildung.

Abschluss:
Erziehungsassistent - Erziehungsassistentin - Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Inhalt der Fortbildung (Theorie und Fachpraxis 350 Stunden)

- Recht

- Grundlagen der Pädagogik

- Grundlagen der Psychologie

- Didaktische Prinzipien

- Pädagogische Konzepte

- Künstlerisches Gestalten

- Musik

- Literatur

- Vermittlung von spielformen

- Vermittlung zur Bedeutung der Lernunterstützung

- Bedeutung der sportlichen Aktivität bei Kinden

- Ernährung und Gesundheitsförderung

- Grundlagen der EDV

Fachassistent für Wellness und Wellnessprodukte

Erwerb von qualifizierenden Kenntnissen im Bereich Wellness und Wellnessprodukte und dem anschließenden Einsatz in Einrichtungen für bewusste Gesundheitsführung.

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
Abgeschlossene Ausbildung als Masseur/-in, medizinische Bademeister/-in, Physiotherapeut/-in und Ergotherapeut/-in.
Sowie Arbeitslose und von Arbeitslosigkeit bedrohte Arbeitssuchende nach dem SGB III sowie erwerbsfähige Hilfebedürftige mit Tätigkeitsinteressen im Trendbereich Wellness mit ausreichenden, derzeit wenig ausreichenden oder gar nicht ausreichenden (Vor-)Kenntnissen.

Ziele:
Es gibt unzählige Methoden, die Entspannung und Wohlbefinden fördern und den Menschen ganzheitlich gut tun sollen. Neben allem, was fit macht und in Form hält, werden auch verschiedene Entspannungstechniken, Schönheitspflege und bewusste Ernährung als Quelle von Ausgeglichenheit und Harmonie genutzt. Der Wellness-Trend erfreut sich stetig steigender Beliebtheit.

Damit Personen, die sich den Wellnessmaßnahmen und -produkten verschrieben haben, fachkundig beraten werden, um die für sie individuelle Lösung zu nutzen, wird der Fachassistent für Wellness und Wellnessprodukte die Funktion eines Steuerungselementes im Prozess der persönlichen Erholung und Entspannung übernehmen. Der Fachassistent ist in der Lage, kurz und präzise die Bedürfnisse eines Einzelnen zu erkennen, darauf zu reagieren und mit ihm gemeinsam eine praktikable Lösung zu erarbeiten und umzusetzen.

Abschluss:
Fachassistent für Wellness und Wellnessprodukte - Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Theoretischer Unterricht 320 Stunden.

Inhalt u.a.:

- Psychosoziale Grundlagen

- Personale und nonverbale Kommunikation

- Selbstbild

- Gesundheitsberatung

-Wellnessprodukte

- Gesunde Ernährung

- Entspannung, Bewegung

- Marketinggrundlagen, Verkaufstraining

- Qualitätssicherung

Fachkraft für Kommunikation im Sozial- und Gesundheitswesen

Die Fachkraft ist in der Lage, die Darstellung eines Unternehmens im Gesundheits- und Sozialbereich sicher zu stellen.
Beginn monatlich.

Bildungsart:
Fortbildung

Ziele:
Die Kommunikationspolitik von Unternehmen hat sich in den letzten Jahren erheblich gewandelt. Neue Instrumente, wie das Sponsoring oder Eventkommunikation haben sich in vielen Unternehmen fest etabliert. Moderne Kommunikationstechnologien öffnen neue Möglichkeiten der Kundenansprache. Aber auch die klassische Werbung und Öffentlichkeitsarbeit zeigen eine deutliche Tendenz zu einer stärkeren Spezialisierung.
Auch die Einrichtungen im Gesundheits- und Sozialbereich sind angehalten, sich auf verändernde Marktbedingungen und den zunehmend hohen Kostendruck einzustellen.
Die Fachkraft für Kommunikation im Sozial- und Gesundheitswesen ist in der Lage, die Darstellung eines Unternehmens nach innen und außen sicher zu stellen, Marktanalysen umzusetzen und die Einrichtung gegenüber potentiellen Kunden zu präsentieren.

Abschluss:
Fachkraft für Kommunikation im Sozial- und Gesundheitswesen - Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Die Kenntnisvermittlung erfolgt in 160 Unterrichtseinheiten und umfaßt die Bereiche:

Kommunikation

Ziele und Entscheidungstatbestände, Grundlagen, Festlegen der Kommunikationsstrategie, Einsatz der Kommunikationsinstrumente, Budgetierung, Gestaltung der kommunikativen Botschaft, Wirkungskontrolle

Werbung

Grundlagen, Werbewirkung, Image, Werbekonzeption, Öffentlichkeitsarbeit, Werbeträge, Sonderwerbeformen

Kundenansprache

Abenteuer "Neukunde", Kontaktmedien der Kundengewinnung, Strategien zur Neukundengewinnung

Fachkraft für Qualitätsmanagement im Sozial- und Gesundheitswesen

Fachkräfte im Qualitätsmanagement sind in der Lage, die Qualität von pflegerischen und angrenzenden Dienstleistungen zu erkennen, zu bewerten, zu sichern und weiter zu entwickeln.
Beginn monatlich.

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
Erfolgreich abgeschlossene Ausbildung als Krankenschwestern, Krankenpfleger, Altenpfleger/-in, Arzthelfer/-in und Sozialversicherungsangestellte.

Ziele:
Im deutschen Gesundheits- und Sozialwesen unterliegen die hier tätigen Einrichtungen einer ständigen Kontrolle und sind somit veranlasst, einen Qualitätsprozess zur weiteren Verbesserung der Leistungsfähigkeit zu führen.
Zu den Aufgaben einer Fachkraft für Qualitätsmanagement im sozial- und Gesundheitswesen gehören unter anderem:
- Erkennen und Bewerten von Pflegeleistungen nach verschiedenen Kriterien
- Reporting der Qualitätskontrolle
- Schnittstelle und Ansprechpartner in der Einrichtung etwa mit den Sozialversicherungsträgern, aber auch den Entscheidungsebenen der Einrichtung selbst
- Erstellung von Qualitätsberichten und Dokumentationen in diesem Zusammenhang
- Gestaltung des Qualitätsmanagements
Die Einsatzorte (Einrichtungen) können nach erfolgter Weiterbildung Krankenhäuser, Gesundheitszentren, Alten- und Pflegeheime oder auch Gesundheitsämter sein.

Abschluss:
Fachkraft für Qualitätsmanagement im Sozial- und Gesundheitswesen - Zertifikat/Teilnahmebestätigung

Theoretischer Unterricht 120 Stunden

Inhalt:

- Grundlagen Qualitätsmanangement

- Aufbau eines internen Qualitätssystems

- Rechtliche Grundlagen und Qualitätsdarstellung in der Praxis

- Planung / Dokumentation / Qualitätsmanagement

Fachkraft für Trendberatung in Einrichtungen und Unternehmen des Sozial- und Gesundheitswesens

Die Fachkraft spürt Trends auf, entwickelt selbst eigene Ideen und Konzepte.
Beginn monatlich.

Bildungsart:
Fortbildung

Ziele:
Jeder Wirtschaftssektor im Rahmen einer Volkswirtschaft ist Trendsetter in Eigenregie oder Nutzer von Trends, die gesetzt worden sind.
Die Fachkraft für Trendberatung in Einrichtungen und Unternehmen des Sozial- und Gesundheitswesens spürt Trends auf, entwickelt eigene Ideen und Konzepte und erarbeitet mit dem Nutzer eine individuelle Variante, die zum Erfolg führen soll. Sie ist neben der Erarbeitung und Vermittlung auch an der Umsetzung und Qualitätssicherung beteiligt.
Dabei geht es nicht nur um Trends in der Ernährung, Bewegung und des Lebensstils, sondern auch um kreative Ideen einer verbesserten Arbeits- und Finanzierungsstruktur.
Nach der erfolgreichen Ausbildung kann die Fachkraft in jeder Einrichtung des Gesundheits- und Sozialwesens arbeiten, etwas in Gesundheitszentren, Kureinrichtungen, Alten- und Pflegeheimen, Sozialversicherungsträger

Abschluss:
Einrichtungen und Unternehmen des Sozial- und Gesundheitswesens - Zertifikat/Teilnahmebestätigung

Theoretischer Unterricht 160 Stunden.

Inhalt u.a.:

Struktur des Sozial- und Gesundheitswesens

Aufgaben und Finanzierung

Präsentationen von Einrichtungen am Markt

Demografischer Wandel und seine Auswirkungen

Anforderungen und Bedürfnisse der Kunden

Grundlagen der Trendforschung

Trends im Sozial- und Gesundheitswesen

Anti-Aging, Fitness, Ernährung

Fachtrainer zur Integration behinderter Menschen in den Arbeitsmarkt

Der/die Teilnehmer lernen Menschen mit Behinderung mit einem Potenzial für eine Beschäftigung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt vorzubereiten.

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
Als geeignetes Fachpersonal für den Einsatz der individuellen betrieblichen Qualifizierung behinderter Menschen und damit als Fachtrainer zur Integration behinderter Menschen in den Arbeitsmarkt kommen nur Sozialpädagogen, Ergotherapeuten, Psychologen oder auch Qualifizierungsanleiter in Frage.
Als Mindeststandard wird für Sozialpädagogen ein Fachhochschul-/Hochschulabschluss im Bereich (Sozial-Pädagogik/Sozialarbeit, Rehabilitationspädagogik oder ein Abschluss im Bereich (Sozial-/Heil-) Pädagogik vorausgesetzt.
Als Mindeststand wird für Ergotherapeuten ein Abschluss an einer Berufsfachschule beziehungsweise ein Fachhochschul- oder Hochschulabschluss im Fach Ergotherapie vorausgesetzt.
Als Mindeststandard für Qualifizierungsanleiter werden eine abgeschlossene Berufsausbildung mit bestandener Meisterprüfung oder ein Fachhochschul- oder Hochschulabschluss jeweils in Verbindung mit einer Qualifikation im pädagogischen Bereich vorausgesetzt (Doppelqualifikation).
Darüber hinaus muss in allen Fällen eine mehrjährige Erfahrung in der beruflichen Bildung und Eingliederung von für den ersten Arbeitsmarkt befähigten behinderten Menschen vorliegen.

Ziele:
Zielsetzung ist es , durch individuelle betriebliche Qualifizierung ein unter besonderer Berücksichtigung der Fähigkeiten und Fertigkeiten behindertengerechtes, sozialversicherungspflichtiges Beschäftigungsverhältnis gegebenenfalls mit entsprechender Berufsbegleitung nach § 38 Abs. 2 SGB IX zu begründen.
Die Durchführung von Berufsbegleitung, die zur Begründung von Beschäftigungsverhältnissen notwendig ist, erfolgt durch hoch qualifiziertes Fachpersonal. Die dazu notwendigen Lehrkräfte sind befähigt, den Zielgruppen neben der kompetenzorientierten Qualifizierung direkt am Arbeitsplatz, die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen und von berufsübergreifenden Lerninhalten sowie der Weiterentwicklung der Persönlichkeit zu sichern.

Abschluss:
Fachtrainer zur Integration behinderter Menschen in den Arbeitsmarkt - Zertifikat/Teilnahmebestätigung - Eine Abschlussprüfung ist erforderlich.

Theoretischer Unterricht 480 Stunden

- Sozialwissenschaftliche Grundlagen, Psychologie, Pädagogik, Soziologie

- Medizinische Grundlagen

- Arbeitstherapeutische Grundlagen

- Gesetzliche Grundlagen

- Prävention und Rehabilitation

- Einsatz von Lehrmitteln und Medien

Geprüfte Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung in Werkstätten für behinderte Menschen

Fachkräfte zur Arbeits- und Berufsförderung arbeiten in Werkstätten für behinderte Menschen, sie betreuen und fördern geistig, seelisch und körperlich behinderte Menschen.

Bildungsart:
Fortbildung

Teilnahmevoraussetzungen:
Die Weiterbildung ist geeignet für 1). Mitarbeiter/-innen mit handwerklicher Ausbildung, die in Werkstätten arbeiten. 2). Mitarbeiter/-innen, die bereits die sonderpädagogische Zusatzqualifikation haben und die Anerkennung als "Geprüfte Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung in Werkstätten für behinderte Menschen" erlangen wollen.

Ziele:
Die Weiterbildung soll Mitarbeiter/-innen in Werkstätten für behinderte Menschen befähigen:
- Menschen mit Behinderung auf das Arbeitsleben vorzubereiten und im Arbeitsleben zu begleiten
- Arbeitssituationen individuell anzupassen und weiterzuentwickeln.

Durch die Weiterbildung sollen die im Ausbildungsberuf erworbenen Fähigkeiten vertieft und darüber hinaus folgende Schlüssenqualifikationen erlangt werden:
- Arbeits- und sonderpädagogische Kompetenzen, wie zum Beispiel Ausbildungsplanung und Umsetzung, Organisation von Einzel- und Gruppenkompetenzen
- Kommunikative Kompetenzen, wie zum Beispiel Gesprächführung, Feedback-Kultur, Zuhören können
- Soziale Kompetenzen, wie zum Beispiel Konflikt- und Problemlösungsverhalten, Teamfähigkeit, Führungstechniken
- Technische und organisatorische Kompetenzen, wie zum Beispiel fachspezifisches Wissen, technisches Verständnis, sicherheitstechnische und arbeitsmedizinische Kompetenzen

Abschluss:
Geprüfte Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung in Werkstätten für behinderte Menschen - staatl. anerkannter Abschluss

Theoretische Ausbildung 650 Stunden

- Planungs des Rehabilitationsverlaufs sowie der Förderung in der Werkstatt für behinderte Menschen. Der/die Teilnehmer/-in soll in der Lage sein, beim Erstellen des Eingliederungsplanes mit Aussagen zur Eignung der Werkstatt für behinderte Menschen als der für gehinderte Menschen geeigneten Eingliederungseinrichtung sowie mit Vorschlägen für den weiteren Rehabilitationsverlauf mitzuwirken.

- Berufs- und Persönlichkeitsförderung. In diesem Handlungsbereich erwirbt der/die Teilnehmer/-in die Grundlagen für angemessene berufsfördernde Bildungsmaßnahmen (Einzelmaßnahmen und Lehrgänge) mit dem Ziel, die behinderten Menschen im Laufe der beruflichen Bildung zu fördern, sie in das Arbeitsleben einzugliedern und dabei ihre Persönlichkeit weiter zu entwicklen.

- Gestaltung der Arbeit unter rehabilitativen Aspekten. Der/die Teilnehmer/-in kann Arbeit so gestalten, dass sie der unterschiedlichen Leistungsfähigkeit und der Eignung und Neigung der behinderten Menschen unter Berücksichtigung von Art und Schwere der Behinderung entspricht und ihnen Möglichkeiten zur Entwicklung ihrer Persönlichkeit bietet.

- Kommunikation und Zusammenarbeit. Der/die Teilnehmer/-in ist in der Lage, mit dem behinderten Menschen oder einer Gruppe von behinderten Menschen und den Personen und Institutionen ihres Umfeldes zu kommunizieren und zu kooperieren.

- Rechtliche Rahmenbedingungen behinderter Menschen in und außerhalb der Werkstätten. Der/die Teilnehmer/-in erlernt die rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der Werkstatt für behinderte Menschen und die Anforderungen und Aufgaben der Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung, wie sie sich auf Grund der gesetzlichen und anderen Vorschriften stellen.

 Praktische Ausbildung 150 Stunden